Digitale Hochschulbildung an der TU Chemnitz
Pilotierung von Service-Learning-Seminaren an der TU Chemnitz im Sommersemester 2024 unter Begleitung der Hochschuldidaktik Sachsen
Im Sommersemester 2023 erprobten Dr. Albrecht Kurze (Professur Medieninformatik) und Karola Köpferl (Jun.-Professur Soziologie mit Schwerpunkt Technik) an der TU Chemnitz gemeinsam ein interdisziplinäres, projektbasiertes und kompetenzorientiertes Lehr-Lernszenario in der Informatik.
Um schriftliche Online-Prüfungen für das Sommersemester bestmöglich vorzubereiten, nutzen sächsische Lehrende noch bis Ende Juli den „Digital Workspace: Schriftliche Online-Prüfungen konzipieren, abnehmen und bewerten“ des sächsischen Verbundprojektes „Digitale Hochschulbildung Sachsen“, gefördert vom Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus (SMWK). Dieser Digital Workspace, ein digitales hochschuldidaktisches Weiterbildungsformat, bietet die Möglichkeit der individuellen Weiterbildung in vielseitigen Bereichen…
Univ.-Prof. Dr. Leena Bröll (Professur Grundschuldidaktik Sachunterricht, Zentrum für Lehrerbildung, TU Chemnitz) gibt Einblicke in ihre Lehre im Sommersemester 2021, in einem Semester, welches das dritte digitale Remote-Semester in Folge ist. Frau Prof. Bröll arbeitet engagiert an einer lernförderlichen Lernumgebung im Digitalen. Die Rückmeldungen Studierender zum Lernen in dieser Umgebung sind ihr wichtig, da sie…
Praktische Tätigkeiten und Experimente sind in der Regel elementarer Bestandteil des Studiums. Darauf deuten nicht nur in Curricula festgeschriebene Grundpraktika oder die Vielzahl an Stunden hin, die Studierende normalerweise innerhalb der Labore der TU-Chemnitz verbringen, sondern auch die im technischen Bereich anzutreffenden klassischen Pflichtpraktika wie beispielsweise Zugversuche in der Werkstofftechnik, Bewegungsstudien in der Getriebetechnik/Mechanik oder…
Es ist für beide Seiten nachteilig und doch passiert es immer wieder: Studierende kommen schlecht vorbereitet in die Übungen oder besuchen die dazugehörigen Vorlesungen erst gar nicht. Vor allem in mathematiklastigen Lehrveranstaltungen hindert es sowohl Studierende am eigenen Lernerfolg als auch Lehrende an einer effektiven Durchführung ihrer Veranstaltung, da vor allem das vertiefende Üben meist…
Eine gute Vorlesung setzt eine sehr gute Vorbereitung bei der Planung des Umfanges, der enthaltenen Teilgebiete sowie deren logischer Abfolge voraus. Selbstverständlich sollte das Wissen um die Vorkenntnisse der teilnehmenden Studenten sein, damit man nicht “über die Köpfe hinweg” redet, sondern sie bei dem vorhandenen Wissen abholt.
Mit dem Ziel die Lehre an der University of Fashion and Technology in Hinblick auf Nachhaltigkeit zu bereichern und neue didaktische Instrumente, gerade mit Blick auf eine internationale Vernetzung, um Einsatz kommen zu lassen entstand das Projekt BUF(T)UC zwischen der Professur Textile Technologien an der TU Chemnitz und und der Universität in Dhaka, Bangladesch.
Im Folgenden wird das Projekt NACHTIGALL – Nachhaltigkeit agil lenken von Prof. Dr.-Ing. Anika Dittmar (Hochschule Mittweida) vorgestellt, welches seit April 2019 im Rahmen der „LiT.Förderung: Kooperative Lehre“ gefördert wird. Das Projekt ist eine Kooperation zwischen der Professur BWL VIII – Betriebliche Umweltökonomie und Nachhaltigkeit, Prof. Dr. Marlen Gabriele Arnold TU Chemnitz sowie die Professur…
Im letzten Jahr haben wir uns an der Professur Montage- und Handhabungstechnik dazu entschlossen, sämtliche unserer Lehrveranstaltungen über die Lehr- und Lernplattform OPAL zu organisieren – von der Einschreibung über die Bereitstellung von Lehrmaterial bis hin zur einheitlichen Kontaktaufnahme bei Problemen und Nachfragen. Im Zuge dessen haben wir erstmals Methoden des Blended Learning eingesetzt und…